Hoofdstuk 3: SDG’s & de vastgoedsector (digitale editie)

€ 9,95

Auteur: Joanne Boonstra

Lees hieronder de kosteloze documenten bij dit boek/hoofdstuk:

  1. Boek: Colofon | Opdragen boek aan... | Voorwoord | Inleiding
  2. Boek: Leerdoelen & -uitkomsten
  3. Boek: Inhoudsopgave
  4. Boek: Dankwoord
  5. Boek: Bijlage: overzicht met alle doelen en targets
  6. Boek: Literatuur
  7. Boek: Beeldverantwoording
  8. Boek: Register
  9. Boek: Auteurs | Meelezers | Geïnterviewden
Categorieën: ,

Beschrijving

De gebouwde omgeving heeft een directe en indirecte invloed op het behalen van verschillende Sustainable Development Goals (SDG’s). In dit hoofdstuk beschrijven we per duurzaam ontwikkelingsdoel wat de relatie is met de vastgoedsector. Dat doen we door activiteiten in de gebouwde omgeving te koppelen aan de targets van de SDG’s.

Op die manier geven we per SDG aan hoe die activiteiten kunnen bijdragen aan het behalen van het doel. Niet alle 169 targets worden behandeld, omdat er niet altijd een directe opgave is voor de gebouwde omgeving. We focussen ons dus vooral op actuele targets, die relevant zijn voor de  vastgoedsector. En waar er direct een mogelijkheid is om te handelen binnen een concrete opgave. Zo krijgen we een duidelijk beeld van wat de gebouwde omgeving te doen staat en welke

acties daarvoor nodig zijn.

In dit hoofdstuk beschrijven we eerst wat we onder de vastgoedsector verstaan (3.1). Daarna worden de zeventien SDG’s en ook enkele targets per SDG toegepast op de vastgoedsector:

  • SDG 1: Geen armoede (3.1.1);
  • SDG 2: Geen honger (3.1.2);
  • SDG 3: Goede gezondheid en welzijn (3.1.3);
  • SDG 4: Kwaliteitsonderwijs (3.1.4);
  • SDG 5: Gendergelijkheid (3.1.5);
  • SDG 6: Schoon water en sanitair (3.1.6);
  • SDG 7: Betaalbare en duurzame energie (3.1.7);
  • SDG 8: Eerlijk werk en economische groei (3.1.8);
  • SDG 9: Industrie, innovatie en infrastructuur (3.1.9);
  • SDG 10: Ongelijkheid verminderen (3.1.10);
  • SDG 11: Duurzame steden en gemeenschappen (3.1.11);
  • SDG 12: Verantwoorde consumptie en productie (3.1.12);
  • SDG 13: Klimaatactie (3.1.13);
  • SDG 14: Leven in het water (3.1.14);
  • SDG 15: Leven op het land (3.1.15);
  • SDG 16: Vrede, justitie en sterke publieke diensten (3.1.16) en
  • SDG 17: Partnerschap om doelstellingen te bereiken (3.1.17).

 

Het volledige overzicht van de zeventien doelen en 169 targets tref je aan in de bijlage van dit boek en in de Innotheek. Daar vind je ook interessante praktijkvoorbeelden en publicaties over de SDG’s.

Leerdoelen en -uitkomst

Hoofdstuk 3: SDG’s & de vastgoedsector

Leerdoelen

1. De student kan analyseren hoe elk van de zeventien Sustainable Development Goals (SDG’s) direct of indirect verbonden is met de vastgoedsector, inclusief concrete toepassingen en relevante targets. De student bestudeert per SDG de concrete link met vastgoedactiviteiten, zoals betaalbare huisvesting (SDG 1), duurzame energie (SDG 7) en biodiversiteit (SDG 15). De student leert hoe specifieke targets richting geven aan projecten en beleid.

2. De student kan beoordelen hoe vastgoedactiviteiten synergieën en trade-offs tussen verschillende SDG’s kunnen veroorzaken en kan daar strategisch op inspelen. De student leert dat acties voor het ene doel (bijvoorbeeld zonnepanelen plaatsen (SDG 7)) soms nadelige effecten kunnen hebben op een ander doel (bijvoorbeeld het gebruik van schaarse grondstoffen (SDG 12)). De student ontwikkelt het inzicht om deze effecten te wegen en keuzes te maken die brede meerwaarde opleveren.

3. De student kan de SDG’s toepassen op praktijkvoorbeelden uit de vastgoedsector, zoals betaalbare huisvesting, circulair bouwen, klimaatadaptatie en inclusieve stedelijke ontwikkeling. De student oefent met het vertalen van de SDG’s naar concrete maatregelen in ontwerp, ontwikkeling en exploitatie, zoals het opstellen van een klimaatadaptatieplan, het opnemen van biobased materialen in een project en het opstellen van analysekaders bij aanbestedingen.

4. De student kan reflecteren op het realiseren van duurzame, inclusieve en klimaatbestendige gebouwen en gebieden, inclusief samenwerking met publieke en private partners. De student leert hoe cruciaal de samenwerking met gemeenten, woningcorporaties, investeerders, bewoners en andere stakeholders is, om de SDG’s te behalen.

Leeruitkomst

Na afronding van hoofdstuk 3 is de student in staat om de relatie tussen vastgoedactiviteiten en de zeventien SDG’s met praktijkvoorbeelden te onderbouwen, relevante targets te benoemen en concrete aanbevelingen te formuleren om duurzame, inclusieve en klimaatbestendige oplossingen in de vastgoedsector te realiseren.

Joanne Boonstra

Joanne Boonstra MSc is als programmamanager duurzaamheid werkzaam bij de Hanze (University of Applied of Sciences) in Groningen. Zij studeerde Vastgoedkunde aan de Hanze (Cum Laude) en Real Estate Studies aan de Rijksuniversiteit Groningen. Hiervoor werkte Joanne onder andere in diverse functies aan de Opleiding Vastgoedkunde en het Lectoraat Facility Management van de Hanze.

Als initiatiefnemer van de Hanzebrede SDG Hub maakt Joanne de SDG’s concreet  en toepasbaar in het hoger onderwijs, praktijkgericht onderzoek en de eigen bedrijfsvoering van de hogeschool.

Zij speelt daarnaast een actieve rol binnen de SDG-coalitie voor hoger onderwijs. Daar werkt Joanne aan de landelijke verduurzaming van opleidingsprogramma’s. Vanuit deze coalitie heeft zij samen met collega’s van andere hogescholen een docenttraining ontwikkeld, om docenten te helpen met het integreren van SDG’s en systeemverandering in het hbo-onderwijs.

Joanne is lid van de Raad van Toezicht van Leren voor Morgen en docent bij de Idealenschool.

Zij heeft diverse nominaties en prijzen ontvangen, waaronder de Groene Appel van NEVAP, voor meest veelbelovende young professional, de CoreNet Benelux Chapter Student Award 2018 in de categorie Bachelor voor de meest innovatieve scriptie op het gebied van Corporate Real Estate, de onderscheiding Duurzaam Rolmodel aan de Hanze, de nominatie voor de Duurzame Jonge 100 in 2021 en derde in de Duurzame Docent Verkiezing 2025 in de categorie Hoger Onderwijs.